三年級語文《秋天的雨》的教學設計
三年級語文《秋天的雨》的教學設計
【學習目標】
�。�、自學?稚?剩?岷峽撾睦斫庵氐憒示淶暮?濉?br>
�。病⑼ㄟ^資料搜集，拓展延伸，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。
【教學重點】
有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。
【教學流程】
一、預習匯報，交流共享，引入新課
１、課前，老師讓同學們找描寫秋天的文段，找到了嗎？讀給大家欣賞。
�。�、今天，我們也來學習一篇寫秋天的文章，題目是：秋天的雨（板書課題）。
�。场⒆x題質(zhì)疑。（秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會給大地帶來什么變化？）
二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗
�。�、初讀，讀準讀通，鞏固生詞。
�。病⒃僮x，讀流利，可就詞、句、段等內(nèi)容質(zhì)疑問難。（相機釋疑）
�。�、悟讀，抓住重點詞句，品味秋雨的美。
�、�
讀了課文，感受到秋雨的美了嗎？（引導找出描寫秋天的雨的句子，帶著對秋雨的贊美讀句子。）
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
⑵
賞讀句子，和同桌交流：課文是從哪幾個方面寫秋雨的？
過渡：同學們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？
�、亲灾鬟x擇學習內(nèi)容，小組交流。
⑷個別匯報，相機點撥，朗讀體會：
喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（把顏色詞畫下來，課后抄到詞語積累本上。）
�。ǎ┑你y杏樹
�。ǎ┑臈鳂�
�。ǎ┑奶镆�
�。ǎ┑墓麡�
（）的菊花
你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，按上面的格式說一說。
聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味？（說中擴展）
秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉�。ㄒ龑Ю首x）
秋雨吹起了金色的小喇叭，同學們聽到了什么？（喜鵲、松鼠、青蛙）
小結(jié)：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，同學們快快選擇一種可愛的動物或植物，戴上美麗的頭飾演一演它們是怎樣過冬的。
同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）
三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦
選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；賽讀，評讀，能背則背。
四、開放課堂，拓展延伸，鼓勵展示
１、交流擴展：
秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完。你還知道秋天有哪些美景嗎？
�。病⒆赃x作業(yè)：
�、攀占鑼懬锾斓脑~句。
⑵把秋天的景物畫下來。
�、呛桶职�、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。
【點評】
�。�、交流收集資料，質(zhì)疑打開思路。本課的導入從秋天的全景入手，交流課前查找的描寫秋天的文段，接著引導學生就文題質(zhì)疑，促使學生動腦思考，也便于教師因?qū)W定教，順學而導。
２、抓住重點句段，反復誦讀感悟。本課在讀的指導和訓練上力求有層次，引導學生找出描寫秋天的雨的重點詞句，讀、品、悟、賞，入情入境，反復誦讀。讀中悟景，讀中悟情，突出了閱讀教學以讀為本的重點。
�。�、自主合作探究，多種語文實踐。在教學過程中，讓學生自主選擇學習內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。動手畫（填），開口說（讀），想象、表演、欣賞、熟讀背誦，教學形式豐富生動。
�。础⑼卣寡由鞂懺�，展示學習成果。該課的結(jié)尾設計意在進一步開放課堂，讓學生在交流中集思廣益，把學習引深拓寬，并引導課外進一步積累運用，讀寫結(jié)合，加強習作訓練。
【三年級語文《秋天的雨》的教學設計】相關文章：
教學設計：《雨說》02-12
語文《小英雄雨來》教學設計（通用16篇）04-15
語文《因小失大》教學設計09-15
小學語文識字教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
人教版秋天的圖畫教學設計范文03-20