《在地圖上認識東南西北》教學反思
《在地圖上認識東南西北》教學反思
在本節(jié)課的學習中，重、難點的處理上時間分配的不夠好。在圖上方向的辨別的時候是屬于難點部分，應(yīng)該拿出一部分時間給予學生記憶在平面圖或地圖上，上北、下南、左西、右東這樣子記憶，可以采取同桌互相記憶、全班齊說的方式。
在教學過程中，要注意選擇不同的參照物讓學生描述物體的方位，鞏固辨認方法，增強方位感。參照物在本節(jié)課學習的過程中，提及的少一些，在進行做題或是辨別的時候要告訴孩子首先要進行參照物的辨別然后再進行判斷練習。
在生活中聯(lián)系實際的場景時，多多說一些學生自己周圍的方向，或許會更形象一些。從這次的課中自身在語言的表達方面和教材的把握方面，需要再多多的用心去學習和鍛煉自己。
在板書的設(shè)計上，東西南北寫的順序先可以顛倒，再讓學生到黑板上來進行糾正，注意關(guān)于方位畫的規(guī)范性。
【《在地圖上認識東南西北》教學反思】相關(guān)文章：
《認識東南西北》教學反思（精選14篇）02-16
秒的認識教學反思02-24
認識因特網(wǎng)的教學反思01-25
0的認識教學反思09-21
《分數(shù)的初步認識》的教學反思03-20
關(guān)于認識路線的教學反思03-20
分數(shù)的初步認識教學反思03-20
認識平均分的教學反思10-26
認識時鐘整點教學反思03-19