天氣的教學(xué)設(shè)計_課例參考
天氣的教學(xué)設(shè)計_課例參考
篇一：
探究科學(xué)知識：
1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。 2．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。 過程與方法：
3．能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。
4．運用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。 情感態(tài)度價值觀：
意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。 重點 知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。 難點 知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。
教具
1．用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張； 課件
2．每組一套天氣符號卡片；
3．天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；
4．每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)過程
一、認(rèn)識天氣現(xiàn)象
1．出示一張“城市天氣預(yù)報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？
2．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。 3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號） 4．發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。 5．匯報交流。
二、描述今天的天氣怎樣？
1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。
�。ǔ鍪居^察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）
2．安全教育，并落實小組長進行管理。
3．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內(nèi)
�。� 4．回到教室進行交流：請同學(xué)來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。
5．學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。
6．提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）
7．認(rèn)識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？
8．帶讀提示語。
9．看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴?/p>
10．請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。
三、總結(jié)
剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的
板書設(shè)計 教學(xué)反思
云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速
篇二：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識一些常見的天氣現(xiàn)象，能發(fā)現(xiàn)天氣是不斷變化的；
2、通過開展觀察、記錄等活動，體會記錄的多樣性；
3、學(xué)習(xí)運用簡單的符號記錄天氣，感受天氣與日常生活的緊密聯(lián)系。
二、 教學(xué)重點、難點
重點：認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象以及天氣變化對人和其他生物的影響。
難點：主動關(guān)心每天的天氣情況，并能堅持用簡單符號記錄每天的天氣。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
提前3周觀察的天氣記錄表、各種天氣現(xiàn)象的圖片、天氣符號的貼圖、活動單、記號筆 雨天、雪天和刮大風(fēng)的天氣場景以及相應(yīng)的貼圖、固體膠等。
四、 活動設(shè)計
活動一、認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象和天氣符號 活動目標(biāo)：
1、 通過觀察、記錄，了解常見的天氣現(xiàn)象；
2、 通過交流、描述天氣的特點，認(rèn)識常見天氣現(xiàn)象，提高語言表達能力；
3、 通過觀察記錄天氣情況，在交流比較中發(fā)現(xiàn)天氣是不斷變化的，初步體會對資料的
收集和分析；
4、 認(rèn)識簡單的天氣符號，體會便捷的記錄方式；
5、 學(xué)習(xí)使用符號記錄常見的天氣現(xiàn)象，進一步感受天氣與日常生活的緊密聯(lián)系。 活動器材：
提前3周觀察的天氣記錄表、各種天氣現(xiàn)象的圖片、天氣符號的貼圖、活動單。
活動二、選物游戲 活動目標(biāo)：
1、 通過游戲使學(xué)生了解天氣變化對人和其他生物以及環(huán)境產(chǎn)生的影響。 2、 在游戲中潛意識培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的思維。 活動器材：
活動單、雨天、雪天和刮大風(fēng)天氣場景以及相應(yīng)的貼圖、固體膠。
五、教學(xué)過程
認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象和天氣符號
六、 教學(xué)說明
通過這一課時的學(xué)習(xí)能使學(xué)生認(rèn)識感受到：常見的天氣現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)天氣是不斷變化的；通過開展觀察、記錄等活動，體會記錄的多樣性；學(xué)會運用簡單的符號記錄天氣，感受天氣與日常生活的緊密聯(lián)系；初步體會對資料的收集和分析；
本課時主要設(shè)計了2個活動：
活動一：認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象和天氣符號；活動二：選物游戲。 活動一、認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象。
在上課之前我就讓9個小組學(xué)生分別嘗試簡單記錄一個星期的天氣情況，每天記兩次：上午和下午，如果有其他發(fā)現(xiàn)也可記在表中作參考。第一、第二、第三小組記錄第一個星期的天氣情況，第四、第五、第六小組記錄第二個星期的，后面三個小組就記錄第三個星期的，這樣便于我安排，也可盡量減少誤差的影響，全班學(xué)生都能參與長周期的探究活動。
在和學(xué)生一起對記錄的數(shù)據(jù)進行整理和分析時，我預(yù)設(shè)了4個問題，第一個和第二個問題學(xué)生自己觀察記錄表就能找到答案了，讓學(xué)生自己來交流常見的天氣現(xiàn)象如晴、多云、陰、雨以及它們的天氣特征，發(fā)現(xiàn)天氣是在不斷變化；第三個和第四個問題有點難，我慢慢引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一周的三組記錄也有不同的地方，猜測原因，感受記錄的方式多樣性，在交流的過程中還引出了天氣符號，體會符號的便捷性；觀察三周天氣現(xiàn)象時，我利用天氣符號來代替了原來的記錄，讓學(xué)生更清楚地感受到不同星期的天氣現(xiàn)象也是不同。
最后我設(shè)計了看圖片聽聲音認(rèn)識天氣的游戲環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對這些常見天氣現(xiàn)象的認(rèn)識，同時引出了雪、雷電、風(fēng)、彩虹等特殊的天氣現(xiàn)象，并認(rèn)識它們的天氣符號。
活動二、選物游戲。這一環(huán)節(jié)主要是我讓學(xué)生通過雨、雪、大風(fēng)3種天氣現(xiàn)象選合適的物品，小組討論后把圖片下的編號填寫在相應(yīng)的表中。學(xué)生匯報時我可以同時把圖片板貼在雨、雪、刮大風(fēng)的場景圖中，直觀的展示給全班學(xué)生，通過游戲活動使學(xué)生了解天氣變化對人類和植動物的影響。
氣象角的布置是為了讓學(xué)生關(guān)心每天的天氣，堅持使用天氣符號記錄天氣，繼續(xù)下一階段的長周期探究活動。課后由學(xué)生輪流記錄每晚的天氣預(yù)報內(nèi)容，第二天把記的內(nèi)容用所學(xué)的天氣符號來布置在教室里的氣象角，可以指導(dǎo)大家合理安排自己的學(xué)習(xí)、生活和工作等。
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