語文《小白兔和小灰兔》的教學(xué)設(shè)計(jì)
語文《小白兔和小灰兔》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“翻、澆”等８個(gè)生字。會寫“拉、把”等６個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
�。�、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、圖片、頭飾。
【教學(xué)思路】
�。�、主體參與合作互動(dòng)設(shè)想。
�。�、情境激發(fā)學(xué)習(xí)課文的欲望，從識詞、識字開始，了解部分詞語的意思。分角色朗讀課文，理解“只有自己種，才有吃不完的菜�！�
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
�。�、導(dǎo)入：
收獲的季節(jié)又來到了，熱情好客的小動(dòng)物們邀請大家去做客，它們是誰呢？（板書課題）
�。�、齊讀課題。你想知道什么？設(shè)疑激趣。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字生詞
１、自由小聲的朗讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，特別是生字的字音。
�。�、同桌相互幫助在課文中圈點(diǎn)出要求會認(rèn)的生字生詞，并讀一讀。
３、四人小組開展讀詞讀字的活動(dòng)，為競賽作準(zhǔn)備。
�。础W(xué)生做小老師領(lǐng)讀詞語，學(xué)生跟讀、幫助讀準(zhǔn)詞語的音。
翻松 澆水 施肥 餓了 這時(shí)候 挑著 一擔(dān)
�。�、從詞語中找出本課要求會認(rèn)的生字，用自己喜歡的方式表示出來。
�。�、分組讀、男女生互讀、競賽讀、齊讀。
�。贰⒆錾钟螒�。老師抽讀卡片。學(xué)生抽讀卡片。玩識字搶答的競賽。
�。浮⑷サ羝匆糇R記生字。
三、再讀課文，讀通讀順
１、四人小組開展讀書活動(dòng)，人人參與，主動(dòng)讀書。
�。�、開火車?yán)首x課文，糾正字音。
四、朗讀感悟前三個(gè)自然段
第一自然段：
�。�、自由朗讀課文，看看知道了什么。
�。�、指名說。練讀。齊讀。
第二、三自然段：
�。�、小白兔和小灰兔說的話誰想讀一讀呢？你想讀那一句就讀哪一句。
�。�、教師指導(dǎo)朗讀，結(jié)合體驗(yàn)讀出感謝和請求的語氣。
�。�、同桌練讀；比賽朗讀。
�。础⒎纸巧首x，師生配合讀，齊讀。
五、好詞好句練說話。交流記字的方法
六、指導(dǎo)書寫
�。薄W(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
２、指導(dǎo)寫“拉”：
先觀察“拉”在田字格里的位置，教師范寫。
３、學(xué)生臨摹。
�。�、師生評講。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、抽讀生字卡片。
２、學(xué)習(xí)了課文的前三個(gè)自然段，你知道了什么？
�。�、指名朗讀一、二、三自然段。
二、朗讀感悟四、五自然段
�。薄⑺娜诵〗M練讀第四自然段，讀好“把”字句。
２、指名讀四五自然段，教師相機(jī)指導(dǎo)。
�。�、鼓勵(lì)學(xué)生用“把”字說話。
４、用自己的話說說小白兔是怎樣種菜的。
�。�、分組讀第四五自然段。指導(dǎo)讀好“常常、很快”等詞語。
�。�、說話比賽：
用一句話說說這兩段的意思。
三、自讀感悟第六至九自然段
�。�、讀課文思考：
小灰兔看到了小白兔為什么覺得非常奇怪呢？
２、思維訓(xùn)練：
你喜歡誰呢，為什么？
３、分小組展開討論。
�。�、分角色朗讀。
四、語言訓(xùn)練，深化主題
�。�、填空練習(xí)：
“只有愛勞動(dòng)，才__________�！�
“只有愛學(xué)習(xí)，才_________�！�
�。�、帶頭飾表演課文內(nèi)容。
五、指導(dǎo)書寫
�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)絞絲旁的書寫。
�。�、教師范寫。
３、學(xué)生臨摹。
�。础W(xué)生評議。
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